刚过期中考试，成绩虽然还没有发下来，但是上周学区帮校长填表格的时候偷偷的看到判完的试卷了（美滋滋）。只是看到了分数，没有横向对比也不知道自己教的怎么样，临支教前同事的那句话“你可别误人子弟了”我至今不敢忘，虽然知道是句玩笑话，但是还是有教不好的担心。
看到学生分数以后算了一下班级的平均分，平时有努力学生的平均分有80多，但是有些学生的成绩却不忍直视了！在我思考为什么学生差异如此明显以及初等教育的必要性的时候，我突然想到《悲惨世界》中对改革后的世界一些权利的描写：在教育方面，人人都应享有平等的免费教育的权利，从识字开始。要立法，规定强制接受初等教育，开放中等教育。同等的学历产生社会的平等。是的，教育便是光明！1862年的小说竟对目前的情况描述的完全一致，不愧是一本伟大的小说。再次的佩服一下雨果。
现在国家对教育方面的投入已经很大很大，在我们所处贫困县乡村小学的硬件设施已经能看出来，但是教师等软件的缺口还是很大，希望以后会有更多的支教老师过来来帮助这些乡村的孩子。毕竟有些事你不做，我不做，就没有人做了。乡村教育这个事情还是任重而道远啊。
回想一下自己在支教了半个学期后有什么改变了呢?
教学方面：肯定是更加游刃有余了，尤其是在黑板板书方面。最开始的话有些考虑不周的地方，没有很好的规划。有些汉字写完了以后，标注拼音的地方太小了，显得很不和谐。目前回想起还是尴尬的很啊。现在的自己在每块黑板上都不写满，避免有些临时要加的东西没有地方写，知道自己的不足进行改善才是人类立足的根本啊。
管教学生方面：也是由最初的自由平等模式改成了“君主专制制度”。学期开始的时候想着以学生表现计分，每周以最终分数来评定是否实现对学生的承诺奖励。实行了一周后效果太差，学生差异太大，想以平等的方式不可取。现在完全就是主观判断是否实现对学生承诺的奖励。观察来看学生没有不习惯，毕竟孩子还是要以管教为主，自主性太差了，有些时候还是不适合讲道理的。
最后就是对有些学生，有些家长的一些看法了。教育是分为学校教育、家庭教育、社会教育三部分。只有老师一方面的努力是不行的。孩子的教育不仅需要家长的配合也需要家长在家庭教育中担负起自己的责任。最开始有学生学习态度不好，于是当着学生的面与家长沟通后，一是希望家长在家庭方面能够在好好管教，二是希望孩子出于对家长威严的惧怕能有所改善。可是学生的情况并未有所改善，看到这种情况内心其实是很沉重的“哀其不幸，怒其不争”的感觉真是恰当如斯啊！
小编注：李玉龙老师在2018-2019学年度第一学期期中考试中，成绩优秀，被评为了马建乡的优秀老师。很多申请者和咨询者总是担心自己教的不够好，会误人子弟，小编当年去支教的时候也有这担心，但好在只要你用心，总会收获意想不到的惊喜，孩子们的成绩恰恰的说明了李老师的用心。
如果您也同样关注山区教育，即使不能够去支教一学期，但也可以提供力所能及的支持，转发我们的招募信息，也许你的一个不经意举动，就可以为山区的孩子们寻找到一位优秀的老师，给他们的童年添上浓墨重彩的一笔~
在线报名地址：
http://www.go9999.com/volunteer-teach/view?vtr_id=13
如不清楚如何填写申请表的，请点击申请支教—填写申请表攻略
如有问题可加QQ群：104151030，或致电：0755-26911012，或加微信：louise412咨询。